Les « mots à écrire » pour encoder à l’aide d’un alphabet mobile
Ces images-mots sont proposées à l’enfant ; elles ne lui sont pas imposées ! 
Elles lui servent à intégrer, par l’écriture, un digramme essentiel à la fois.
Elles peuvent aussi donner à l’enfant des idées de mots qu’il peut écrire en toute sécurité, càd sans la crainte de se tromper et/ou d’être corrigé, ce qui risque toujours de mettre à mal son élan et l’estime de lui-même.
Son sentiment de sécurité vient du fait qu’avec nos séries de mots, il fait régulièrement l’expérience qu’il est capable de mener à son terme son travail, sans correction ni aide de l’éducateur-enseignant, car notre travail a permis d’ISOLER l’ensemble des difficultés de la langue française.
Les mots à écrire proposés s’écrivent phonétiquement et ne comportent aucune difficulté orthographique si ce n’est l’utilisation du digramme essentiel étudié :
- Mots dans lesquels TOUTES les lettres se perçoivent à l’audition
- Mots sans aucun mélange de digramme essentiel (contrexemple : louche)
- Mots sans aucune graphie complexe (contrexemple : enfant)
- Mots sans lettre muette (contrexemple : chocolat)
Le principe de choisir son activité, si important en pédagogie Montessori, est ici complètement respecté, car toutes les pochettes sont indépendantes les unes des autres : il n’y a donc pas d’ordre imposé à suivre ; l’enfant peut choisir, soit au gré de ses envies, soit au gré de ses besoins, n’importe quelle série sans connaître les autres.
Cela lui donne une grande autonomie d’action dans la classe !
Photos non contractuelles : le matériel reste à plastifier, découper et emballer.
Anne Fournier, Professeur des Ecoles –
L’outil idéal avec une progression très adaptée aux jeunes enfants.
Les enfants s’emparent avec joie de ce matériel.
Des mots choisis avec précision et chaque son complexe peut être étudié séparément
je recommande et l’utilise depuis plus de 10 ans dans ma classe