2ème série d’écriture-lecture

14,00

Une série centrée sur les lettres rares (x, k, y, z…)

Mots exclusivement phonétiques

Polices : cursive Dumont et scripte ! 🙂

Encodage et décodage … (90 images + 72 billets à lire)

Plastification réduite : seuls les billets de lecture sont à protéger des petites mains  ! 🙂

 

La 2ème série d’écriture-lecture complète la 1ère série : elle se centre sur les lettres rares : x, y, z, k et 2 accents supplémentaires : è et ê

Elle repose toujours sur des mots en phonétique simple : seule l’association du son des lettres permet de composer un mot, tel que « stylo ».

Par opposition, « lapin », « doudou », « melon », « auto » nécessitent la connaissance des phonèmes complexes ET des graphèmes complexes pour être écrits ou lus…

Notre 2ème série d’écriture-lecture est composée de 2 parties distinctes :

Les « mots à écrire » pour encoder à l’aide d’un alphabet mobile

  • Mots simples (phonétiques) proposés à l’enfant,  pour qu’il affine sa conscience phonologique. Ces images-mots sont proposées à l’enfant ; elles ne lui sont pas imposées ! 🙂
  • Mots dans lesquels TOUTES les lettres se perçoivent à l’audition
  • Mots sans aucune difficulté orthographique.

 

Les « mots à lire » pour apprendre à décoder en toute sécurité !

  • Lecture phonétique
  • AUCUNE lettre muette : afin que l’enfant apprenne d’emblée non pas à « zapper des lettres », mais à faire attention à toutes les lettres qui composent un mot ! 😉

 

Les « mots à écrire » sont différents des « mots à lire » !

Dans notre approche, les « mots à écrire » ne sont pas les mêmes que les « mots à lire ». Pourquoi ?

  • Pour renouveler l’intérêt de l’enfant avec de nouvelles images
  • Pour enrichir son vocabulaire
  • L’introduction des lettres rares permet de lire des mots avec des phonèmes s’écrivant de 2 façons (pyramide, par exemple) ; elle nous permet d’accéder à un champ lexical plus important qu’avec la seule écriture  : autant en profiter pour proposer de nouveaux mots à l’enfant ! 😉😉😉

 

Billets de lecture en double police cursive/scripte :

Nous avons lancé ce principe il y a plus de 10 ans déjà et nous le gardons : ainsi tout le monde s’y retrouve : les « pro-cursive » et les « pro-script » ! Et les enfants, bien sûr, qui ont, ainsi, le choix de la police qui leur sied le mieux et qui s’habituent progressivement à la script ! 😉

Le+ qui continue à nous différencier : nos billets de lecture sont imprimés recto-verso (et non l’un sous l’autre) : une face cursive et une face scripte.

Ainsi l’enfant est en relation avec un environnement « épuré », principe de base de la pédagogie Montessori ; l’enfant est amené à gérer un minimum d’informations : soit une écriture en scripte, soit une écriture en cursive.

Un autre + : Toutes les images ainsi que tous les billets de lecture sont identifiés au verso pour une remise en ordre plus aisée ! 😉

Et un dernier + : matériel testé et expérimenté depuis 15 ans dans les classes ; les enfants en sont fans ! 😊😇😊

 

 

Photos non contractuelles : le matériel reste à plastifier, découper et emballer.

 

 

Informations complémentaires

Poids 0.450 kg
Dimensions 30 × 22 × 0.6 cm
Objectifs pédagogiques

– Offrir un environnement préparé pour que l'enfant développe naturellement la capacité de lire

Pour les "mots à écrire" : affiner la conscience phonologique pour aller progressivement vers la lecture "naturelle" telle que proposée en pédagogie Montessori.

Pour les "mots à lire" :
– Soutenir l’apprentissage de la lecture : l’enfant lit et associe chaque étiquette à l’image correspondante.
– Entraînement à une lecture porteuse de sens grâce à l'association billet de lecture et image
– Enrichissement du vocabulaire

Autocorrection

Pour les "mots à écrire" :
– tant que l'enfant n'est pas lecteur, il n'est pas en capacité de relire ce qu'il a composé : seul un adulte pourra relire avec une bienveillance INFINIE ce qu'a composé l'enfant.

– A partir du moment où l'enfant a déclenché la lecture, il est en capacité de vérifier ses compositions avec les listes de mots jointes au matériel

Pour les "mots à lire" :
lorsque l'enfant décode un mot qui ne correspond pas aux images qu'il a sous les yeux, il bénéficie d'un "retour direct d'expérience" …qui lui indique qu'il a commis une erreur…Il est ainsi naturellement incité à chercher à se corriger par lui-même…et dans des temps exceptionnels (fatigue…) avec la présence d'un adulte bienveillant

Contenu

90 images + 72 billets de lecture + 6 listes de mots
Double police d'écriture : recto cursif, verso script

+ Des explications détaillées pour assembler le matériel.

Impression professionnelle papier pelliculé 350 g : seuls les billets de lecture sont à protéger par une plastification !

Avis

Il n’y a pas encore d’avis.

Soyez le premier à laisser votre avis sur “2ème série d’écriture-lecture”

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

Vous aimerez peut-être aussi…