PACK complet 1ère série d’écriture-lecture

39,00

Une 1ère série de mots à lire et à écrire, exclusivement phonétiques, avec leur solution de rangement intégrée ! 🙂

Le secret de la réussite du long apprentissage de la lecture réside dans le pas à pas,

  • pour que l’enfant réussisse à chaque fois
  • et pour qu’il garde intacte sa motivation à s’exercer ! 🙂

 

Inclus dans ce PACK :

  • 174 images,  108 billets de lecture et les 11 listes de mots de la 1ère série
  • 50 pochettes plastiques pour ranger l’ensemble des images
  • 23 jaquettes à insérer dans les pochettes plastiques pour en identifier le contenu.

Notre 1ère série d’écriture-lecture repose uniquement sur la combinatoire simple : seule l’association du son des lettres permet de lire ou d’écrire des mots mots, tel « loto » ;

Par opposition, « lapin », « doudou », « melon », « auto » nécessitent la connaissance des phonèmes complexes ET des graphèmes complexes pour être écrits ou lus…

 

Notre 1ère série d’écriture-lecture est composée de 2 parties distinctes :

Les « mots à écrire » pour encoder avec un alphabet mobile

  • Mots simples (phonétiques) proposés à l’enfant,  pour qu’il affine sa conscience phonologique. Ces images-mots sont proposées à l’enfant ; elles ne lui sont pas imposées ! 🙂
  • Mots dans lesquels TOUTES les lettres se perçoivent à l’audition
  • Mots sans aucune difficulté orthographique.

 

Les « mots à lire » pour apprendre à décoder en toute sécurité !

  • Lecture phonétique
  •  Difficulté de lecture graduée :
    • en fonction de la longueur du mot (+ c’est long, + c’est dur à déchiffrer au début ! 😛)
    • en fonction de la présence ou non de consonnes doubles
  • AUCUNE lettre muette : afin que l’enfant apprenne d’emblée non pas à « zapper des lettres », mais à faire attention à toutes les lettres qui composent un mot ! 😉

 

Les « mots à écrire » sont différents des « mots à lire » !

Dans notre approche, les « mots à écrire » ne sont pas les mêmes que les « mots à lire ». Pourquoi ?

  • Pour renouveler l’intérêt de l’enfant avec de nouvelles images
  • Pour enrichir son vocabulaire
  • La lecture, grâce aux doubles consonnes identiques (pomme, tasse, etc…)et aux lettres qui sonnent de la même façon (coq, pyramide, etc…), nous permet d’accéder à un champ lexical plus important qu’avec l’écriture  : autant en profiter ! 😉😉😉

 

Billets de lecture en double police cursive/scripte :

Nous avons lancé ce principe il y a plus de 10 ans déjà et nous le gardons : ainsi tout le monde s’y retrouve : les « pro-cursive » et les « pro-script » ! Et les enfants, bien sûr, qui ont, ainsi, soit le choix de la police qui leur sied le mieux, soit commencent à s’habituer à la script sans s’en apercevoir ! 😉

Le+ qui continue à nous différencier : nos billets de lecture sont imprimés recto-verso (et non l’un sous l’autre) : une face cursive et une face scripte.

Ainsi l’enfant est en relation avec un environnement « épuré », principe de base de la pédagogie Montessori ; l’enfant est amené à gérer un minimum d’informations : soit une écriture en scripte, soit une écriture en cursive.

 

Un autre + : Toutes les images ainsi que tous les billets de lecture sont identifiés au verso pour une remise en ordre plus aisée ! 😉

 

 

Photos non contractuelles : le matériel reste à plastifier, découper et emballer.

 

 

Informations complémentaires

Poids 0.765 kg
Dimensions 30 × 22 × 1.8 cm
Objectifs pédagogiques

– Offrir un environnement préparé pour que l'enfant développe naturellement la capacité de lire

– Pour les "mots à écrire" : affiner la conscience phonologique pour aller progressivement vers la lecture "naturelle" telle que proposée en pédagogie Montessori.

– Pour les mots à lire :
– Soutenir l’apprentissage de la lecture : l’enfant lit et associe chaque étiquette à l’image correspondante.

– Entraînement à une lecture porteuse de sens

Autocorrection

Pour les mots à écrire :
– tant que l'enfant n'est pas lecteur, il n'est pas en capacité de relire ce qu'il a composé : seul un adulte pourra relire avec une bienveillance INFINIE ce qu'a composé l'enfant.

– A partir du moment où l'enfant a déclenché la lecture, il est en capacité de vérifier ses compositions avec les listes de mots jointes au matériel

Pour les mots à lire : lorsque l'enfant décode un mot qui ne correspond pas aux images qu'il a sous les yeux, il bénéficie d'un "retour direct d'expérience" …qui lui indique qu'il a commis une erreur…Il est ainsi naturellement incité à chercher à se corriger par lui-même…et dans des temps exceptionnels (fatigue…) avec la présence d'un adulte bienveillant

Contenu

174 images + 108 billets de lecture + 11 listes de mots
Double police d'écriture : recto cursif, verso script

+ 50 pochettes plastiques
+ 23 jaquettes à insérer dans pochettes plastiques

+ Des explications détaillées pour assembler le matériel.

Impression professionnelle papier 250 g

Rangement du matériel

Inclus

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